到美国读MBA，为什么很多人愿意去哈佛读MBA，是因为能到那边去认识一些人，认识一些社会上最精英的人，并且在毕业以后很多同学保持很深入的交流和紧密的联系。 甚至有时候，很多上下级同学并不认识，但是哪天碰到说起你是哈佛毕业，我也是哈佛毕业，他们就会有一种认同感，一种很强的亲近感，这个特俗的感情能让他们 彼此信任。接一下，很多同学会在一起探讨合作，这个情况就会觉得很正常。但是相对来讲，EMBA的同学就有点不同，很多同学会去刻意追求一种圈子，会有一种处于现实目的考虑的动力;反观MBA的同学，他们相对会更注重对知识地学习。
可以分三个方面来探讨：
第一，课堂学习很重要，但是课外学习也很重要。只会在课堂内学习的学生往往都不是优秀学生，同时学习成绩最好的学生，也并不一定是事业最成功的 学生。学生要善于在课堂外听讲座、参与更多的俱乐部活动、参与创业比赛、社会实践和研究，这样你才能把课堂的学习和课外的学习结合起来，最终转化成学生自 己的个人能力，为以后的MBA就业提供好的帮助。所以我们非常注重课堂内的学习和课堂外的学习与之相结合。美国MBA留学申请时非常热门的。
第二，老师也很重要，老师同时也在课堂上向学生学习，更重要的是同学之间的互相学习。所以从我们管理学院来讲，不是强调同学背景相同，而是资 质、水平、能力相当，并且最好是来自于不同行业、不同地区，甚至具有不同文化背景的同学在一起，这样同学之间会产生一个相互得到借鉴和启发的过程，这样的 学习对同学思路和事业的开拓是有很大帮助的，所以我们更要去创造这种学习环境。我和我们EMBA、MBA的同学讲，我们复旦不仅有好的老师给你的课堂教 学，还在课堂外建立很多俱乐部，在实践中再次创展学习机会，最重要的是我们创造同学们相互学习的平台，这个意义、价值是非常大的。
第三，同学之间还需要有一个可持续发展、终身学习的要求。所以在招生时对学生自身水平就存在一定要求，那毕业以后老学员也愿意回来，再与现在的 学生去分享，还可以毕业后来参加科技学习。老学员会发现，3-5年后重返课堂，回到复旦学习，对他的事业开拓、知识的更新又会有很大的帮助;反过来，老学 员觉得和比他低3、4届的资质相当的同学在一起，发现他们具有更为年轻的想法，这也会带给他很多的启发。所以总体来讲我们是创造一个学习平台和环境，我认 为这个意义大于所谓的去结交朋友的意义。
